本网讯 近日，我校公布了首批“百门教师发展精品培训课程”名单，共立项资助建设十六门课程，比上一届立项课程数增长了60%，其中“百门教学方法”课程六门、“百门科研方法”课程七门、“百门职业素养”课程三门。

据悉，“百门教学方法”课程中，4门课程属于课程与课堂教学方法的应用实践，2门课程属于本次代表我校参评国家级教学成果奖成果的经验推广；“百门科研方法”课程中，5门课程聚焦于特定学科领域学术研究中数据分析方法的应用，1门课程聚焦于如何利用多数据库来源开展实证研究，1门课程将总结与分享如何开展区域国别研究；“百门职业素养”课程，则涵盖了公文写作、心理素质、网络安全等各部门高度关注的领域。我校教师发展中心依托“百门教师发展精品培训课程”这一全新教师专业发展项目，进一步加强学校教师发展体系专业化、体系化建设，不断提高教师培养培训质量，建设具有学校特色的高质量教师发展精品培训课程库和人才库。

附：我校首批“百门”立项课程负责人及课程介绍

•“百门教学方法”课程负责人及课程介绍：

1.《案例行动学习法在管理学科教学中的应用——以审计课程教学为例》

课程负责人：蒋基路，437必赢会员中心网页版会计学院副教授、审计治理与风险控制研究中心主任。

课程介绍：本课程结合课程负责人10年来讲授审计课程《审计案例分析》的案例教学应用与工作坊组织的经验，实践一种整合式情境教学方法——“案例行动学习法” （Case Action Leaning，CAL），探索该方法的原理、能力建构与价值发现，以期为管理学科的专业人才培养提供新思路。课程旨在探索与推广如何培养专业人才应当具备的独立意识、风险意识、标准意识和系统意识，强化国家情怀、人文精神、科学素养和诚信品质的教育。

2.《涉外专业教师教学能力提升策略——以涉外法治人才培养为例》

课程负责人：韩永红，437必赢会员中心网页版法学院（广东涉外律师学院）教授、副院长。

课程介绍：本课程是我校在涉外专业课程方面的创新性实践，涉外专业教师亟需与时俱进，进一步更新教学理念，提升教学能力，以更好服务涉外专业人才培养事业。课程旨在帮助教师了解、把握新时期我国对涉外专业人才的新需求，深化教师对知识社会中教师角色及职责的认知，帮助教师整体性、系统性地理解涉外专业人才培养的目标和模式，包括课程、教材和师资等构成要素，帮助涉外专业教师提升具体的教学技能。

3.《教学成果奖培育与申报书撰写方法》

课程负责人：刘胡敏，437必赢会员中心网页版英语语言文化学院教授、副院长。

课程介绍：本课程以高教教师的教改需求为导向，旨在为教师提供符合学科特点的教学改革模式和教学成果奖培育路径，为我校教师提供具有较为有效的教学方法和课程设置改革路径和成功申报教学成果奖的经验。课程通过介绍如何对教学大纲和教学方法的改革来推动大学教师积极申报教学成果奖，并将如何培育教学成果以及如何撰写教学成果奖申报书的经验传授给广大教师，解决学校教师提升在教学成果奖申报方面的质量和数量。

4.《“一带一路”应用型外语人才培养课程与教学设计》

课程负责人：全永根，437必赢会员中心网页版亚非语言文化学院教授、院长。

课程介绍：本课程是专门为“一带一路”沿线国家外语语种教师所打造的系列培训课程。课程针对“一带一路”沿线国家外语语种教师的实际需求，从外语类线上线下混合式一流课程建设与课程设计、新文科视阈下中华典籍外译及应用人才培养的教学设计、中华文化术语及其核心概念在翻译课程中的教学策略与“一带一路”沿线国家外语教学中的课程思政建设方案这四个方面系统提升教师们的线上教学能力，提供一流课程建设方案。

5.《“读后续写”在国际中文教学中的应用》

课程负责人：郝红艳，437必赢会员中心网页版留学生教育学院教授。

课程介绍：本课程将从国际中文教学发展过程、教学阶段、教学内容、教学方法、教学组织形式及教学效果检测等几方面为学员提供国际汉语综合课的讲授技能和相关科研技能。课程将设计课堂互动及课堂展示环节，学员们将体验到探索带来的快乐，品味着创作带来的收获。课程将教研深度结合，既能够提高新手教师有关汉语综合课的教学基本功，也能够满足新手教师及赴海外任教进行科研探索需求。

6.《新进教师教学技能提升体验营（线上线下混合课程）》

课程负责人：吕琳琼，437必赢会员中心网页版英语教育学院副教授、教师教育与发展研究中心主任。

课程介绍：本课程是在腾讯会议、雨课堂、微信等技术手段的支持下，采用“做中学”的体验式教学与形成性评价手段，以整体、系统提升高校新进教师的教学技能为目标的线上线下混合课程。课程以目标为导向，设计符合新进教师学情的学习体验，通过导师讲解示范、同伴互评、反思日志撰写等学习活动，使其清晰知晓、熟练运用教学语言、导入、提问等技能，助力新进教师尽快成为教学技能过硬、胜任混合教学方式、有较好自我观察、反思、提升能力的高水平优秀高校教师。

•“百门科研方法”课程负责人及课程介绍：

1.《经济学研究中常用因果计量模型的应用》

课程负责人：孙楚仁，437必赢会员中心网页版经济贸易学院教授、院长。

课程介绍：本课程介绍经济学研究中常用因果计量模型的基本原理、Stata软件中的实现方法及在研究中的应用，为教师提供一道缩短计量经济学理论学习与实证研究间距离的桥梁。参训教师通过建立因果推断的理念、掌握因果推断的基本原理及在Stata中的实现方法，能在各种经济学经验研究中构建合适的识别策略，能利用潜在结果语言和因果图阐述各种识别策略，并在研究中利用Stata实现相应的识别策略。

2.《结构方程模型及其在语言学研究中的应用》

课程负责人：蔡宏文，437必赢会员中心网页版外国语言学及应用语言学研究中心教授。

课程介绍：本课程通过基本原理学习和实际操作，让学员看懂相关学术论文中的结构方程模型分析结果；开拓研究思路，学会使用结构方程模型分析语言学研究数据，回答相关研究问题；并了解分析结果的报告规范，提高研究报告撰写水平。课程拟采取工作坊的形式，讲解基本原理后引导学员应用R语言学习数据分析。课程的起点为基础统计中的回归分析，逐步过渡到路径分析、验证性因子分析和完整的结构方程模型。课程强调对原理的理解和应用，不讨论数理统计的技术细节。

3.《多数据库匹配在经济管理研究中的应用》

课程负责人：王俊，437必赢会员中心网页版经济贸易学院教授、国际贸易研究院院长。

课程介绍：本课程中多数据库匹配是大数据处理与应用重要体现，是信息化时代经管专业教师的必备技能。教师掌握多数据库匹配技术，能够让教师展开更多维度的分析，挖掘出关键性因素，形成自己的学术创新和提高科研产出。课程内容包括常用数据库介绍、数据清洗与处理、实验模拟等五个部分，帮助教师对各类数据库熟悉并对其中指标有所了解，能熟练进行各类数据库匹配，提升学术研究能力与论文质量，形成广外教师培训课程经验。

4.《Python语言编程在科研数据分析中的应用》

课程负责人：郑琪，437必赢会员中心网页版信息科学与技术学院（网络空间安全学院）副教授。

课程介绍：本课程采用问题为导向的教学方法，“以参训教师为中心，以科研问题为基础”，引导参训教师初步利用Python编程解决科研中的数据处理分析问题，学习编写基本的Python程序，掌握实现数据获取和统计分析的基本编程方法，为后续更为复杂的数据分析任务奠定基础。教师在培训过程中，结合本人的专业研究，边学边做，利用所学对专业数据开展初步的实证研究，在此基础上进一步提升个人的学术水平，拓宽个人的研究思路。

5.《基于LIWC软件的文本分析：理论与应用》

课程负责人：张信勇，437必赢会员中心网页版社会与公共管理学院副教授、副院长。

课程介绍：本课程将围绕计算机自动文本分析方法概述、计算机自动文本分析工具——LIWC的介绍、LIWC软件及其在人文社会科学中的应用、LIWC的实战演练四个方面展开，旨在帮助参训教师掌握LIWC软件并开展文本分析的科学研究。课程有助于丰富我校人文社会科学类教师在科研过程中进行量化分析的研究工具，提升我校教师的科研方法实战能力。

6.《区域国别研究方法——以非洲研究为例》

课程负责人：刘继森，437必赢会员中心网页版非洲研究院教授、院长。

课程介绍：本课程以非洲研究方法为主要途径，以研究对象整体原则为指导，运用不同学科之间的高度聚合形成整体性的知识体系，帮助参训教师提升在知识积累、学术成长、服务决策、贡献社会、培养人才等方面的水平。区域国别研究学科亟需将学科建设与人才培养紧密结合，将各学科的知识体系、研究方法整合在新一代区域和国别人才身上，以综合型、交叉型区域国别研究人才作为打破学科壁垒的突破口，为此，本课程在课程设置和培养方案上打通学科内部的横向通道，以期培养更多优秀的跨学科人才。

7.《基础统计与 R 语言在科研中的应用》

课程负责人：王军威，437必赢会员中心网页版数学与统计学院教授、院长。

课程介绍：本课程紧密结合数学与统计学院统计学、R语言的师资优势，回应我校教师在数据分析方法和技术方面的需求，有助于提高我校教师在数据分析上的教学科研能力，既满足学校发展需求，亦满足教师自身发展需求。通过课程培训，教师将掌握统计分析与R语言的基本技能，提高从事科研工作的科学性、学术性，培养通过数据发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现学术水平专业化发展，实现“由匠到师”的转变，从教育教学实践中发现问题加以研究，从而优化教学效果。

•“百门职业素养”课程负责人及课程介绍：

1.《文秘素养与行政能力提升专题培训》

课程负责人：

包生耿，437必赢会员中心网页版新闻与传播学院党委书记；

董俊武，437必赢会员中心网页版商学院教授，人力资源部（教师发展中心）副主任。

课程介绍：本课程主要面向行政办公人员，课程内容包括办公室工作概述、公文处理与写作、综合文稿组织与撰写、会议组织与管理、合同与规章执行、保密意识与要求6个专题，覆盖了高校办公室基础工作所需的知识要求、业务能力和职业素养等基本方面。专题之间相对独立又相互支撑，既关注了办公室工作人员亟需提高的公文处理、文稿撰写等文秘业务能力，也关注了会议组织与管理、公务礼仪与职业形象等办公室业务能力。

2.《心理健康的评估与提升》

课程负责人：付桂芳，437必赢会员中心网页版社会与公共管理学院教授。

课程介绍：本课程通过心理科学知识技能、心理健康知识的科学普及，保证高校教师情绪稳定，以平和、积极、专注的心态投入工作和生活，预防其焦虑症、抑郁症、强迫症等神经障碍的发生，进而促进其教学和科研创新，间接为重大科研、经济、社会发展等创造效益。 课程主要提供心理健康自我测评的具体操作方法以及心理健康问题的自我干预模式，使教师本人能够随时、及时自我评估其心理健康的现状与问题，快速而直接监测、改善其心理健康水平。

3.《网络安全意识与能力提升培训》

课程负责人：彭碧涛，437必赢会员中心网页版信息与科学技术学院（网络空间安全学院）副教授、网络空间安全系主任。

课程介绍：本课程旨在构建和强化教师的网络安全意识，同时提升教师网络安全防范技能和网络安全应急处理能力。课程内容包括网络安全意识培训、网络安全防范技能、网络安全相关法律法规，以及网络安全事件应急处理。通过此次课程的培训，一方面可以帮助教师切身体会日常生活和工作中的网络安全威胁，加深对网络安全内涵、网络安全建设重要性和紧迫性的理解；另一方面可以帮助教师提升网络安全能力，对常见的网络安全攻击实现从容应对。